怎样解决大学生就业的关键问题？

　　一位07年毕业的文科类本科女生，从在校实习期间就开始找工作，毕业后历尽千辛万苦，终于找到一个单位做办公室文员，但在工作一年多以后，却又被迫下岗，不得不再次自谋职业。失业后的她，此次再找工作的标准也大大降低，表示不但可以去做酒店的客房服务员，而且甚至都愿意去乡下砖厂搬砖……因为她肩负的压力实在太大，就连上大学期间的借款，至今也没有还清。类似她这样的情况，据了解还有很多。

　　中国社会科学院发布的2009年《经济蓝皮书》预测，由于经济减速，失业人员将会继续增加。在大学生方面，保守预计2008年底有100万往届大学毕业生仍未能从容就业，另外再加上2009年还将有600万的应届大学生毕业，这就形成了一只700多万人的大学生就业大军，都蜂拥而来，所以2009年大学生的就业形势相当严峻，其严重程度并不亚于农民工就业问题。因为这支知识大军不仅需要解决自身的生存问题，同时他们还是推动社会进步的一种宝贵的技术财富。因此如何解决大学生就业问题，也成为此次两会关注的焦点，代表委员纷纷进言献策，为解决这个问题而绞尽脑汁或奔走呼号。

　　其实说穿了，大学生就业难的问题，也并非一日之寒，也并非完全受金融危机的影响，金融危机只是暂时的一个因素，而从根本上看，大学生就业难的关键问题，还是一个社会需求与个人专长之间的矛盾，是一个长期存在的问题。有的企业的确是在减员，但也有部分企事业或技术工种却人才奇缺，招不到自己需要的人材，大学所学专业与社会需求不对口，这一点也是有目共睹的。

　　形成这个矛盾的原因，有教育制度与专业设置方面的客观因素，同时也有学生个人在专业选择与技能培训等方面的主观因素，应该说学校与学生双方都有一定的责任。

　　要有效解决这个问题，第一方面，是教育部门应该从宏观上加以规划指导，这就需要一些前瞻性的预测。比如在招收当年新生时，就应该对该届学生毕业时的社会需求状况，做出一些必要的规划预测，看哪些专业的学生，比较符合社会需要，从而合理设置专业，培训学生。

　　教育部门要进行这种前瞻性的预测，如果仅仅运用科学的统计方法，只根据前几年的统计数字来下结论，也未免过于单调落后。如果能在科学统计的同时，借助运用中国传统的阴阳五行学说，来推测未来数年社会各行各业的发展趋势，也许会具有一定的参考价值。因为阴阳五行学说本身，就是一门传统的预测学，具有几千年的实践过程，积累了丰富的实践经验，也是所谓“国学”的一部分，而并非像某些人想象的那种封建迷信。

　　阴阳五行预测事物，有自己一套独特的体系与方法，它是根据流年的时间与空气场，比如五行生克制化等相互作用的关系，来判断自然气场给社会带来的各类影响的。

　　比如根据流年五行来看，2009己丑流年，五行都是两个阴土，虽然不是很一致，但却是一种协作配合关系，就表示该年总的形势是比较稳定而低调的，不可能再像2008戊子年那样，阳土克阳水而导致波澜壮阔，大悲大喜。

　　2009年由于是阴土主导气场，所以五行属土的行业本身，与土所生的五行属金的行业，以及能够生土的五行属火的行业就比较旺相；而相对来看，土所克制的五行属水的行业，以及克土的五行属木的行业，就比较薄弱。

　　再进一步看，2010庚寅与2011辛卯两个流年，是干支金木相克的年份，金木相战，则预示此两年不够稳定，有起伏不定的迹象，其中五行属金与五行属木的两个行业，起伏变化最为明显。

　　而2012壬辰流年，由于干支是壬坐水库，水的五行比较旺相，五行属水的行业本身就比较悠然自得，水所生的五行属木的行业也能如鱼得水，而能生水的五行属金的行业则也能相得益彰。而受克的五行属火的行业，与克水的五行属土的行业，则比较薄弱。

　　如果教育部门在制定专业规划时，如果学生在报考或选择专业时，能参考一下这些自然的五行气场对行业的影响；则可以从宏观上找准一个方向，有利于人才资源的合理分配，有利于学生的择业就业。当然，这看起来象是权宜之计，不过却能有效地缓解燃眉之急，为大学生以后的再选择打下一个良好基础。

　　要有效解决大学生就业难的问题，第二方面，就是学生本人要从微观上来调适自己的专业特长。专业特长是从哪里来的呢？一部分来源于天赋，另一部分来源于学习培训。如果把天赋与学习培训有机地结合起来，就会掌握某种专业技术特长了。

　　社会上都公认人类具有天赋，那这个天赋又是什么意思呢？从字面上直译，天赋就是“先天赋予”的意思，再深一层，就是指本来具有的某种灵慧与悟性。每个人或多或少都具有某种天赋，这是社会公认的。而“先天”不是指的老天爷，而是指与生俱来的、在出生时所秉承的某些特定的、时间与空间的、和天地自然的五行气场。

　　这些气场造就了一个人的性格脾气与人生命运。所谓“江山易改，秉性难移”说的就是这个道理。而中国古人是用生辰八字的形式来表示这些时空气场的五行特性的。比如把出生的数字的年月日时，转换成具有五行属性的天干地支，形成“命局”，再根据这个“命局”排出以后即将运行的人生“大运”，然后运用生克制化的方法，来分析这些命局、大运与流年干支之间的相互作用，而预测出该命主的工作事业、机遇环境、财源财运、婚姻感情或身体健康等方面的静态与动态信息，其中也包括天赋专长方面的信息。这种预测其实并不是唯心的，而是唯物的，因为它是根据时间与空间的数字来计算的，而且是辩证的，因而也是科学的，具有参考价值的。

　　具体到学生来讲，代表天赋专长的，是参看他们生辰八字中的一些五行神煞，所谓五行比较好理解，不外乎金木水火土，所谓“神煞”其实也不神，其实就是某种五行的特性。

　　比如在学生的八字命局中，如果伤官食神旺相而且为八字需用的五行的话，那他不但财源旺盛，而且也很有创造力或表演才能，可以从事一些发明创造或演艺类的工作。

　　比如在学生的八字命局中，如果官杀旺相而且为八字需用五行的话，那他不但个性很强，而且才能很高，可以报考公务员，在官场上小试牛刀。

　　比如在学生的八字命局中，如果财星为用而且旺相逢生的话，那他不但财运很好，而且很善于经营，可以创业或经商，在商场上一显身手。

　　比如学生的八字命局中如果带有文昌星和国印星的话，那就表明他比较聪明智慧，可以从事一些行政、文教类的工作。

　　比如学生八字命局中如果带有太极星和华盖星的话，那就表明他很有灵性与悟性，并且心灵手巧，很适合一些设计策划或手工技艺类的工作。

　　比如学生的八字命局中如果带有羊刃和将星的话，则表示他个性、魄力与才能都很强，可以从事一些当官或当老板类的领导工作。

　　如果在学生上学时，就能提前测出这些天赋特长，而适时加以引导与培养，则更能有的放矢地弘扬和发挥他的优势与长处，从而使其人生取得事半功倍的效果。

　　具体到大学生来看，如果在报考志愿与选择专业时，就能根据这些天赋特长而明智地选择，或在上学后能根据自己的某些天赋特长而及时调整学习的主攻方向，再加之对社会行业的先期预测，则为毕业以后的就业奠定了一个良好的基础，也为发挥自己的特长，实现自己的人生价值与奋斗目标，而找到一个良好的空间环境。

　　综上所述，如果社会与学生本人，都能换一个角度，换一种思维，尝试运用中国老祖宗的东西，来提前预测一下各行各业的发展趋势，来指导一下自己的学习与就业，则一定会收到意想不到的效果，则会在一定程度上改善自己的人生命运，从而也会有效地缓解大学生的就业压力，真正实现物尽其用、人尽其才，真正实现大学生的人生价值。

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